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A partir del proceso de revisión anual del Sistema de Garantía de Calidad, se establece un conjunto de acciones de mejora para el siguiente año. Se tratan de objetivos basados en el análisis de la información y resultados proporcionados por el Sistema a lo largo del ejercicio anterior y centrados en la mejora del propio Sistema y de las áreas operativas de la ESADCyL.
Para 2023 se ha definido los siguientes Objetivos de Calidad. Se realizarán las acciones correspondientes a lo largo del año.
- Reforzar los mecanismos para recoger y gestionar posteriormente las reclamaciones, incidencias y sugerencias de los grupos de interés.
- Llevar a cabo auditoría interna del Sistema de Garantía de Calidad.
- Elaborar, aprobar e implantar todos los procedimientos pendientes necesarios para el bien funcionamiento del Sistema de Garantía de Calidad.
- Implantar formalmente el procedimiento de análisis de inserción laboral.
- Terminar de implantar las encuestas de satisfacción revisadas y mejoradas.
- Definir valores umbrales para todos los indicadores incluidos en el cuadro de indicadores general.
- Planificar y celebrar reuniones formales con los delegados del alumnado para recoger sus opiniones sobre el desarrollo de sus programas.
- Lanzar el proceso de seguimiento intermedio de los planes de acción.
- Revisar los cálculos para determinar las tasas académicas.
- Asegurar el análisis de los resultados de las encuestas de satisfacción y la identificación de las acciones de mejora correspondientes.
- Revisar y definir mejor las funciones de las personas implicadas en la gestión de la Calidad en la ESADCyL.
- Incorporar en la página web de la ESADCyL información correspondiente a los resultados académicos y resultados del Sistema de Garantía de Calidad.
Resultados: Máster en Pensamiento y Creación Escénica Contemporánea
Escrito por Super UserSatisfacción de los grupos de interés
La satisfacción del alumnado y profesorado con diferentes aspectos del Máster se mide anualmente mediante encuestas de satisfacción diseñadas a tal efecto. Los resultados se expresan como valores sobre 10 puntos máximos.
|
|
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
Satisfacción del alumnado de Máster con el profesorado |
7,82 |
8,55 |
8,21 |
8,49 |
8,18 |
|
Satisfacción del alumnado de Máster con las prácticas externas |
8,76 |
5,81 |
8,49 |
6,05 |
7,91 |
|
Satisfacción del alumnado de Máster con el Trabajo Fin de Máster |
8,24 |
9,42 |
ND |
7,06 |
8,33 |
|
Satisfacción del alumnado de Máster con la residencia artística |
8,54 |
ND |
8,85 |
9,32 |
9,17 |
|
Satisfacción del alumnado de Máster con los recursos y servicios |
8,35 |
ND |
8,00 |
6,67 |
7,85 |
|
Satisfacción del egresado de Máster con la titulación |
ND |
ND |
ND |
7,01 |
8,23 |
|
Satisfacción del profesorado de Máster con el programa |
ND |
ND |
9,22 |
7,92 |
8,65 |
Indicadores del Máster
|
ID |
INDICADOR |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN-0503 |
Nº plazas de nuevo ingreso ofertadas |
15 |
11 |
18 |
12 |
15 |
|
IN-0910 |
Ratio demanda plazas/oferta plazas |
1,07 |
1,82 |
1,94 |
2,33 |
2,47 |
|
IN-0905 |
Nº alumnos nuevo ingreso |
14 |
11 |
18 |
12 |
15 |
|
IN-1003 |
Nº alumnos matriculados |
14 |
15 |
25 |
29 |
25 |
|
IN-1202 |
Nº egresados |
8 |
7 |
8 |
18 |
10 |
|
IN-0706 |
Duración media de los estudios (años) |
1,0 |
1,4 |
1,5 |
1,8 |
1,8 |
|
IN-0810 |
% profesores evaluados |
81,5% |
92,6% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
|
IN-0817 |
% profesores/materias con valoración ‘Excelente’ |
30,4% |
42,3% |
58,3% |
36,4% |
42,3% |
|
IN-0406 |
Tasa de respuesta en encuestas |
71,7% |
63,9% |
73,4% |
63,3% |
49,6% |
Evaluación del profesorado
|
RESULTADO DE EVALUACIÓN |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
Excelente (9,0 – 10,0) |
8 (34,8%) |
11 (44,0%) |
17 (58,6%) |
8 (36,4%) |
11 (42,3%) |
|
Bien (7,0 – 8,9) |
10 (43,5%) |
13 (52,0%) |
6 (20,7%) |
11 (50,0%) |
9 (36,4%) |
|
Adecuado (5,0 – 6,9) |
3 (13,0%) |
1 (4,0%) |
3 (10,3%) |
2 (9,1%) |
5 (19,2%) |
|
Insuficiente (0,0 – 4,9) |
2 (8,7%) |
0 (0,0%) |
3 (10,3%) |
1 (4,5%) |
1 (3,8%) |
|
CALIFICACIÓN MEDIA |
7,82 |
8,55 |
8,21 |
8,49 |
8,18 |
Resultados académicos
Se hace un seguimiento anual de las tasas académicas, comparando las tasas obtenidas con las tasas a académicas previstas y declaradas en la Memoria de Homologación correspondiente.
|
|
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
Tasa de rendimiento No hay previsión en Memoria de Homologación |
81,5% |
90,6% |
90,1% |
96,3% |
80,6% |
|
Tasa de graduación Memoria de Homologación: 90% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
|
Tasa de eficiencia Memoria de Homologación: 95% |
100,0% |
95,2% |
96,7% |
93,3% |
97,3% |
|
Tasa de abandono Memoria de Homologación: 10% |
NP |
NP |
12,5% |
8,3% |
0,0% |
Los resultados académicos del Máster en Enseñanzas de Arte Dramático se expresan mediante las tasas académicas definidas a tal efecto:
- Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico (excluyendo créditos reconocidos) y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.
- Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en el tiempo teórico previsto o en un curso más.
- Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número de créditos superados a lo largo de la titulación por los estudiantes egresados (excluyendo créditos reconocidos y transferidos) y el número total de créditos matriculados.
- Tasa de abandono: Porcentaje de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que sin haberse graduado no se han matriculado durante dos cursos seguidos.
Autoinformes de seguimiento
- Autoinforme de evaluación 2022-2023
- Autoinforme de evaluación 2021-2022
- Autoinforme de evaluación 2020-2021
- Autoinforme de evaluación 2019-2020
- Autoinforme de evaluación 2018-2019
Informes externos de evaluación
No se ha recibido ningún informe de evaluación externa desde la implantación de la titulación.
Satisfacción de los grupos de interés
La satisfacción del alumnado y profesorado con diferentes aspectos del Título Superior se mide anualmente mediante encuestas de satisfacción diseñadas a tal efecto. Los resultados se expresan como valores sobre 10 puntos máximos.
|
|
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
Satisfacción del alumnado de Grado con el profesorado |
7,57 |
7,79 |
8,04 |
8,04 |
8,14 |
|
Satisfacción del alumnado de Grado con los recursos y servicios |
7,26 |
7,03 |
7,23 |
7,64 |
6,79 |
|
Satisfacción del egresado de Grado con la titulación |
ND |
ND |
ND |
6,51 |
5,70 |
|
Satisfacción del profesorado de Grado con la titulación |
7,13 |
7,59 |
8,19 |
6,91 |
7,47 |
|
Satisfacción del personal de administración y servicios |
ND |
ND |
7,42 |
7,40 |
7,47 |
Indicadores del título
|
ID |
INDICADOR |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
IN-0502 |
Nº plazas de nuevo ingreso ofertadas |
28 |
28 |
28 |
28 |
28 |
|
IN-0909 |
Ratio demanda plazas/oferta plazas |
ND |
1,89 |
2,21 |
1,64 |
PENDIENTE |
|
IN-0904 |
Nº alumnos nuevo ingreso |
26 |
28 |
28 |
25 |
PENDIENTE |
|
IN-1002 |
Nº alumnos matriculados |
99 |
97 |
96 |
95 |
PENDIENTE |
|
IN-1201 |
Nº egresados |
PENDIENTE |
PENDIENTE |
PENDIENTE |
22 |
15 |
|
IN-0705 |
Duración media de los estudios (años) |
4,32 |
PENDIENTE |
|||
|
IN-0809 |
% profesores evaluados |
ND |
ND |
96,1% |
100,0% |
100,0% |
|
IN-0816 |
% profesores/materias con valoración ‘Excelente’ |
ND |
ND |
26,5% |
28,6% |
23,1% |
|
IN-0405 |
Tasa de respuesta en encuestas |
ND |
ND |
ND |
69,4% |
PENDIENTE |
|
IN-0402 |
% objetivos alcanzados |
ND |
ND |
ND |
42,8% |
PENDIENTE |
Evaluación del profesorado
|
RESULTADO DE EVALUACIÓN |
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
2022-2023 |
|---|---|---|---|---|---|
|
Excelente (9,0 – 10,0) |
ND |
ND |
26 (26,5%) |
28 (28,6%) |
24 (23,1%) |
|
Bien (7,0 – 8,9) |
ND |
ND |
53 (54,1%) |
54 (55,1%) |
66 (63,5%) |
|
Adecuado (5,0 – 6,9) |
ND |
ND |
12 (12,2%) |
10 (10,2%) |
9 (8,6%) |
|
Insuficiente (0,0 – 4,9) |
ND |
ND |
7 (7,1%) |
6 (6,1%) |
5 (4,8%) |
|
CALIFICACIÓN MEDIA |
ND |
ND |
8,04 |
8,04 |
8,14 |
Resultados académicos
|
|
2018-2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
2021-2022 |
|---|---|---|---|---|
|
Tasa de rendimiento No hay previsión en Memoria de Homologación |
85,6% |
87,5% |
84,1% |
83,9% |
|
Tasa de graduación Memoria de Homologación: 90% |
40,7% |
50,0% |
42,4% |
64,2% |
|
Tasa de eficiencia Memoria de Homologación: 95% |
ND |
ND |
ND |
ND |
|
Tasa de abandono Memoria de Homologación: 10% |
ND |
ND |
ND |
ND |
Los resultados académicos de las titulaciones de enseñanzas artísticas superiores se expresan mediante las tasas académicas definidas a tal efecto:
- Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico (excluyendo créditos reconocidos) y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.
- Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en el tiempo teórico previsto o en un curso más.
- Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número de créditos superados a lo largo de la titulación por los estudiantes egresados (excluyendo créditos reconocidos y transferidos) y el número total de créditos matriculados.
- Tasa de abandono: Porcentaje de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que sin haberse graduado no se han matriculado durante dos cursos seguidos.
Autoinformes de seguimiento
Informes externos de evaluación
No se ha recibido ningún informe de evaluación externa desde la implantación de la titulación.
El Mapa de Procesos recoge todas las actividades de la ESADCyL con lo que se afirma su inclusión en el Sistema de Garantía de Calidad de la escuela.
La Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León ha diseñado e implantado un Sistema de Garantía de Calidad para reforzar su compromiso permanente con la excelencia y con la mejora continua en sus programas formativos y en sus instalaciones, recursos y servicios. Un Sistema de Garantía de Calidad que ayudará en la toma de decisiones y que asegurará una gestión eficaz de la Escuela.
La Escuela proporcionará los recursos técnicos y humanos necesarios para una gestión adecuada y óptima de este Sistema de Garantía de Calidad y promoverá una cultura de calidad dentro de la institución para asegurar la implicación activa de sus grupos de interés, sobre todo el alumnado, el profesorado y el personal de administración y servicios en los mecanismos de participación que tienen a su disposición.
Se apuesta por una estrategia de enseñanza y aprendizaje práctica y pertinente, centrada en el desarrollo de las competencias profesionales del alumnado y en las exigencias de la realidad profesional. A tal fin, se implantarán procesos para la evaluación y mejora del profesorado, del personal de apoyo y de los recursos y materiales empleados en la enseñanza, siempre desde el marco de la mejora continua y el compromiso con la excelencia.
Para asegurar la relevancia continuada de sus enseñanzas, la Escuela fomentará las relaciones y alianzas formativas y artísticas con centros educativos, entidades culturales, compañías artísticas y otras instituciones públicas y privadas a nivel local y nacional. Asimismo, y dentro de su estrategia de internacionalización, la Escuela también desarrollará relaciones con instituciones extranjeras para el desarrollo conjunto de proyectos, actividades e intercambios.
En su apuesta por la transparencia y rendición de cuentas, la Escuela se compromete a proporcionar información actualizada y relevante sobre sus actividades y resultados a sus grupos de interés y a la sociedad en general e invita a la sociedad a contribuir con sus iniciativas a este proyecto para el bien común.
El Equipo Directivo de la Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León se compromete a revisar, junto con los grupos de interés, esta Política de Calidad anualmente para comprobar su continuada pertinencia y realizar las actualizaciones, aclaraciones y modificaciones consideradas necesarias.
Equipo Directivo, 23 de septiembre de 2021
La Política de Calidad de la ESADCyL fue aprobada inicialmente por el Equipo Directivo el 23/09/2021. Posteriormente ha sido revisada por el Equipo Directivo el 06/09/2022, sin aplicarse modificaciones, y revisada de nuevo, esta vez por la Comisión de Calidad de la escuela, el 10/07/2023, también sin aplicarse modificaciones.
Carlos Ramos Marchena galadornado con la Medalla ADE
Carlos Ramos Marchena, profesor del departamento de Dirección Escénica, ha sido galardonado con la Medalla ADE de la Asociación de Directores de Escena de España como reconocimiento a su actividad en el terreno de las artes escénicas y las colaboraciones realizadas con la ADE. En el mismo acto han sido entregadas las Medallas a los socios Abraham Celaya (Director de escena), Carlos Góngora (Director de escena), Antonio Saura (Director de escena) y Enrique Herreras (Teatrólogo), por su trayectoria profesional y sus veinticinco años de pertenencia a la ADE, y son obra de Tomás Adrián.
Foto: A. Serrano
Javier Hernández Simón ganador del Premio ADE de Dirección
Javier Hernández-Simón, profesor del departamento de Dirección Escénica, ganador del Premio ADE de Dirección por su puesta en escena de "Los santos inocentes". Los Premios ADE, creados con el fin de estimular la creación artística, el afán investigador y dar visibilidad al trabajo de los profesionales de las artes escénicas, se conceden por votación de los miembros de la Asociación de Directores de Escena de España.
Foto: A. Serrano
Lucía Luquín ganadora del Certamen de Arte Joven Jóvenes Artístas de Castilla y León
La dramaturga Lucía Luquin, junto a Néstor Vallejo Martín, ganadora del Primer Premio en la categoría de Artes Escénicas de la XXXIV edición del "Programa Arte Joven: Jóvenes artistas de Castilla y León" del Instituto de la Juventud de Castilla y León. Luquín versiona "Los nadadores nocturnos" de nuestro director de la Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León, José Manuel Mora, en su TFE de Dirección escénica y dramatúrgica tutorizado por el profesor Carlos Ramos Marchena. Integran el reparto sus compañeros Juan Navarro, Ainhoa Martínez, Néstor Vallejo, Marcos Vidal, Leonor de Meer, María Martín, Pino de Pablos y Lucía Bellota.
Premios Arte Joven Jóvenes Artistas de Castilla y León 2022
Los nadadores nocturnos - Laboratorio de las Artes Valladolid
Javier Hernández-Simón, profesor del departamento de Dirección Escénica, ganador del Premio Talía de la Academia de las Artes Escénicas al Mejor Espectáculo de Teatro por "Los Santos Inocentes", obra que también logra el Premio al Mejor Actor de Reparto de Teatro por la interpretación de Luis Bermejo,
Los Premios Talía de la Academia de las Artes Escénicas de España (AAEE) premian la excelencia del sector en su conjunto reconociendo de manera singular el valor de todas y cada una de las profesiones y manifestaciones creativas que contribuyen a hacer del arte escénico una expresión esencial.
Nacen con la vocación de promover y fomentar la excelencia de la creación como patrimonio inmaterial y acervo cultural, destacando la labor integradora y pedagógica del arte y reconociendo el esfuerzo de los/las profesionales y entidades que lo difunden.
Foto: Nani Gutiérrez
Miguel Jerez López, egresado ESADCYL, obtiene la Beca de Arte Dramático 2022 de la Diputación de Valladolid
