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En el año 2006, la Escuela Profesional de Danza de Castilla y León bajo la tutela de la Consejería de Educación de la JCYL, inaugura el primer curso académico en sus dos sedes, con tres especialidades: Clásico y Español en el centro de Valladolid y Clásico y Contemporáneo en el de Burgos. El gran impulso de la Escuela, no obstante, fue a partir de disponer de los dos edificios (vinculo a instalaciones) que albergan estas enseñanzas, cuyos espacios concebidos para la enseñanza de la Danza nos han permitido desarrollar toda nuestra labor creativa y educativa
A lo largo de estos años, también se ha visto consolidado el equipo de profesores que han sentado las bases profesionales de estas enseñanzas de Danza y han demostrado su enorme valía no sólo a través de su labor diaria como educadores sino, especialmente, en los frutos obtenidos por la participación de los alumnos en Concursos de relevancia nacional e internacional, donde han demostrado su alto nivel técnico y artístico.
Asimismo, el talento de nuestros alumnos se ha visto recompensado con la participación en Galas de proyección internacional, becas para cursos, invitación a encuentros internacionales, etc. y lo más importante, con la contratación de un importante número de alumnos en compañías nacionales e internacionales: European Ballet de Londres, el Ballet de Checoslovaquia, Ballet de Mainz (Alemania), el Ballet de Ginebra (Suiza), Ballet de Capitole de Toulouse, Taller de Formación del Centro Andaluz de Danza (CAD), etc.
La Escuela Profesional de Danza de Castilla y León, en su X Aniversario abrió sus puertas para mostrar su interesante labor educativa, social y cultural a la sociedad castellana y leonesa por medio de una serie de actos, encuentros, muestras y espectáculos de un gran nivel artístico y cultural.
GRAN GALA ANIVERSARIO
Como plato fuerte de este Aniversario, cada Sede llevó a cabo su Gran Gala la cual se realizó en dos de los más importantes espacios escénicos de nuestra Comunidad: El Auditorio del Forum Evolución (Burgos) y el Centro Cultural Miguel Delibes (Valladolid)
Basándonos en las presentaciones que realizan las grandes escuelas de danza del mundo, todos los alumnos de cada Centro, desde el nivel elemental, al profesional (270 alumnos en Valladolid y 232 en Burgos) desfilaron y mostraron su labor sobre estos importantes escenarios.
Competencias
La superación de este Máster implica la adquisición de una serie de competencias que se describen a continuación:
- Analizar pormenorizadamente y desde una perspectiva global los fundamentos de la Dramaturgia y de la Puesta en Escena contemporáneas como procesos que articulan la creación de un espectáculo teatral a partir de textos previos o de las ideas no explicitadas en un texto.
- Utilizar correcta y adecuadamente las herramientas e instrumentos destinados a la organización, la sistematización y el análisis de materiales dramáticos para su estudio teórico y científico y para el ejercicio profesional de la práctica artística.
- Estudiar y poner en práctica distintos métodos de trabajo en el estudio contemporáneo del Arte Dramático tanto desde el punto de vista teórico como desde la aplicación práctica, bien a partir de ejercicios propios, bien a partir del visionado crítico y sometido a debate de montajes específicos que respondan a los intereses del alumno en el proceso de elaboración de juicios propios y responsables.
- Profundizar en la investigación de las metodologías existentes, fundamentalmente desde el sistema de acciones físicas y el análisis activo en el proceso de trabajo con el actor.
- Proporcionar al alumno un conocimiento riguroso y la aplicación adecuada de los criterios para la elaboración de trabajos científicos a partir de los distintos códigos asumidos.
- Impulsar la redacción, presentación y defensa de trabajos, tanto teóricos como prácticos, de corte científico, que potencien la especialización del alumno.
- Adquirir una comprensión del hecho teatral no sólo como fenómeno artístico aislado, sino como un proceso que vertebra distintas problemáticas de corte social, político, filosófico o económico, cara a una reflexión cada vez más profunda de los contenidos académicos del título e inserta en el decurso cotidiano de los alumnos como ciudadanos activos.