Super User

En el año 2006, la Escuela Profesional de Danza de Castilla y León bajo la tutela de la Consejería de Educación de la JCYL, inaugura el primer curso académico en sus dos sedes, con tres especialidades: Clásico y Español en el centro de Valladolid y Clásico y Contemporáneo en el de Burgos. El gran impulso de la Escuela, no obstante, fue a partir de disponer de los dos edificios (vinculo a instalaciones) que albergan estas enseñanzas, cuyos espacios concebidos para la enseñanza de la Danza nos han permitido desarrollar toda nuestra labor creativa y educativa

A lo largo de estos años, también se ha visto consolidado el equipo de profesores que han sentado las bases profesionales de estas enseñanzas de Danza y han demostrado su enorme valía no sólo a través de su labor diaria como educadores sino, especialmente, en los frutos obtenidos por la participación de los alumnos en Concursos de relevancia nacional e internacional, donde han demostrado su alto nivel técnico y artístico.

Asimismo, el talento de nuestros alumnos se ha visto recompensado con la participación en Galas de proyección internacional, becas para cursos, invitación a encuentros internacionales, etc. y lo más importante, con la contratación de un importante número de alumnos en compañías nacionales e internacionales: European Ballet de Londres, el Ballet de Checoslovaquia, Ballet de Mainz (Alemania), el Ballet de Ginebra (Suiza), Ballet de Capitole de Toulouse, Taller de Formación del Centro Andaluz de Danza (CAD), etc.

La Escuela Profesional de Danza de Castilla y León, en su X Aniversario abrió sus puertas para mostrar su interesante labor educativa, social y cultural a la sociedad castellana y leonesa por medio de una serie de actos, encuentros, muestras y espectáculos de un gran nivel artístico y cultural.

GRAN GALA ANIVERSARIO

Como plato fuerte de este Aniversario, cada Sede llevó a cabo su Gran Gala la cual se realizó en dos de los más importantes espacios escénicos de nuestra Comunidad: El Auditorio del Forum Evolución (Burgos) y el Centro Cultural Miguel Delibes (Valladolid)

Basándonos en las presentaciones que realizan las grandes escuelas de danza del mundo, todos los alumnos de cada Centro, desde el nivel elemental, al profesional (270 alumnos en Valladolid y 232 en Burgos) desfilaron y mostraron su labor sobre estos importantes escenarios.

Inserción laboral

El Sistema de Garantía de Calidad establece la realización de estudios de inserción laboral de los egresados de Grado y Máster de la ESADCyL cada tres años. Se recoge información sobre la situación laboral de los egresados, sobre la formación realizada desde la finalización de sus estudios en la Escuela y sobre su grado de satisfacción, en el momento de realizar la encuesta, con los estudios cursados.

Objetivos de calidad

A partir del proceso de revisión anual del Sistema de Garantía de Calidad, se establece un conjunto de acciones de mejora para el siguiente año. Se tratan de objetivos basados en el análisis de la información y resultados proporcionados por el Sistema a lo largo del ejercicio anterior y centrados en la mejora del propio Sistema y de las áreas operativas de la ESADCyL.

Para 2023 se ha definido los siguientes Objetivos de Calidad. Se realizarán las acciones correspondientes a lo largo del año.

Reforzar los mecanismos para recoger y gestionar posteriormente las reclamaciones, incidencias y sugerencias de los grupos de interés.
Llevar a cabo auditoría interna del Sistema de Garantía de Calidad.
Elaborar, aprobar e implantar todos los procedimientos pendientes necesarios para el bien funcionamiento del Sistema de Garantía de Calidad.
Implantar formalmente el procedimiento de análisis de inserción laboral.
Terminar de implantar las encuestas de satisfacción revisadas y mejoradas.
Definir valores umbrales para todos los indicadores incluidos en el cuadro de indicadores general.
Planificar y celebrar reuniones formales con los delegados del alumnado para recoger sus opiniones sobre el desarrollo de sus programas.
Lanzar el proceso de seguimiento intermedio de los planes de acción.
Revisar los cálculos para determinar las tasas académicas.
Asegurar el análisis de los resultados de las encuestas de satisfacción y la identificación de las acciones de mejora correspondientes.
Revisar y definir mejor las funciones de las personas implicadas en la gestión de la Calidad en la ESADCyL.
Incorporar en la página web de la ESADCyL información correspondiente a los resultados académicos y resultados del Sistema de Garantía de Calidad.

Resultados: Máster en Pensamiento y Creación Escénica Contemporánea

Satisfacción de los grupos de interés

La satisfacción del alumnado y profesorado con diferentes aspectos del Máster se mide anualmente mediante encuestas de satisfacción diseñadas a tal efecto. Los resultados se expresan como valores sobre 10 puntos máximos.

	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Satisfacción del alumnado de Máster con el profesorado	7,82	8,55	8,21	8,49	8,18
Satisfacción del alumnado de Máster con las prácticas externas	8,76	5,81	8,49	6,05	7,91
Satisfacción del alumnado de Máster con el Trabajo Fin de Máster	8,24	9,42	ND	7,06	8,33
Satisfacción del alumnado de Máster con la residencia artística	8,54	ND	8,85	9,32	9,17
Satisfacción del alumnado de Máster con los recursos y servicios	8,35	ND	8,00	6,67	7,85
Satisfacción del egresado de Máster con la titulación	ND	ND	ND	7,01	8,23
Satisfacción del profesorado de Máster con el programa	ND	ND	9,22	7,92	8,65

Indicadores del Máster

ID	INDICADOR	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023
IN-0503	Nº plazas de nuevo ingreso ofertadas	15	11	18	12	15
IN-0910	Ratio demanda plazas/oferta plazas	1,07	1,82	1,94	2,33	2,47
IN-0905	Nº alumnos nuevo ingreso	14	11	18	12	15
IN-1003	Nº alumnos matriculados	14	15	25	29	25
IN-1202	Nº egresados	8	7	8	18	10
IN-0706	Duración media de los estudios (años)	1,0	1,4	1,5	1,8	1,8
IN-0810	% profesores evaluados	81,5%	92,6%	100,0%	100,0%	100,0%
IN-0817	% profesores/materias con valoración ‘Excelente’	30,4%	42,3%	58,3%	36,4%	42,3%
IN-0406	Tasa de respuesta en encuestas	71,7%	63,9%	73,4%	63,3%	49,6%

Evaluación del profesorado

RESULTADO DE EVALUACIÓN	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Excelente (9,0 – 10,0)	8 (34,8%)	11 (44,0%)	17 (58,6%)	8 (36,4%)	11 (42,3%)
Bien (7,0 – 8,9)	10 (43,5%)	13 (52,0%)	6 (20,7%)	11 (50,0%)	9 (36,4%)
Adecuado (5,0 – 6,9)	3 (13,0%)	1 (4,0%)	3 (10,3%)	2 (9,1%)	5 (19,2%)
Insuficiente (0,0 – 4,9)	2 (8,7%)	0 (0,0%)	3 (10,3%)	1 (4,5%)	1 (3,8%)
CALIFICACIÓN MEDIA	7,82	8,55	8,21	8,49	8,18

RESULTADO DE EVALUACIÓN

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Excelente (9,0 – 10,0)

(34,8%)

(44,0%)

(58,6%)

(36,4%)

(42,3%)

Bien (7,0 – 8,9)

(43,5%)

(52,0%)

(20,7%)

(50,0%)

(36,4%)

Adecuado (5,0 – 6,9)

(13,0%)

(4,0%)

(10,3%)

(9,1%)

(19,2%)

Insuficiente (0,0 – 4,9)

(8,7%)

(0,0%)

(10,3%)

(4,5%)

(3,8%)

CALIFICACIÓN MEDIA

7,82

8,55

8,21

8,49

8,18

Resultados académicos

Se hace un seguimiento anual de las tasas académicas, comparando las tasas obtenidas con las tasas a académicas previstas y declaradas en la Memoria de Homologación correspondiente.

	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Tasa de rendimiento No hay previsión en Memoria de Homologación	81,5%	90,6%	90,1%	96,3%	80,6%
Tasa de graduación Memoria de Homologación: 90%	100,0%	100,0%	100,0%	100,0%	100,0%
Tasa de eficiencia Memoria de Homologación: 95%	100,0%	95,2%	96,7%	93,3%	97,3%
Tasa de abandono Memoria de Homologación: 10%	NP	NP	12,5%	8,3%	0,0%

Los resultados académicos del Máster en Enseñanzas de Arte Dramático se expresan mediante las tasas académicas definidas a tal efecto:

Tasa de rendimiento: Relación porcentual entre el número de créditos superados por los estudiantes matriculados en un curso académico (excluyendo créditos reconocidos) y el número total de créditos matriculados en dicho curso académico.
Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la titulación en el tiempo teórico previsto o en un curso más.
Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número de créditos superados a lo largo de la titulación por los estudiantes egresados (excluyendo créditos reconocidos y transferidos) y el número total de créditos matriculados.
Tasa de abandono: Porcentaje de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que sin haberse graduado no se han matriculado durante dos cursos seguidos.

Autoinformes de seguimiento

Informes externos de evaluación

No se ha recibido ningún informe de evaluación externa desde la implantación de la titulación.

Resultados: Título Superior de Arte Dramático

Satisfacción de los grupos de interés

La satisfacción del alumnado y profesorado con diferentes aspectos del Título Superior se mide anualmente mediante encuestas de satisfacción diseñadas a tal efecto. Los resultados se expresan como valores sobre 10 puntos máximos.

	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023
Satisfacción del alumnado de Grado con el profesorado	7,57	7,79	8,04	8,04	8,14
Satisfacción del alumnado de Grado con los recursos y servicios	7,26	7,03	7,23	7,64	6,79
Satisfacción del egresado de Grado con la titulación	ND	ND	ND	6,51	5,70
Satisfacción del profesorado de Grado con la titulación	7,13	7,59	8,19	6,91	7,47
Satisfacción del personal de administración y servicios	ND	ND	7,42	7,40	7,47

Indicadores del título

ID	INDICADOR	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2022-2023
IN-0502	Nº plazas de nuevo ingreso ofertadas	28	28	28	28	28
IN-0909	Ratio demanda plazas/oferta plazas	ND	1,89	2,21	1,64	PENDIENTE
IN-0904	Nº alumnos nuevo ingreso	26	28	28	25	PENDIENTE
IN-1002	Nº alumnos matriculados	99	97	96	95	PENDIENTE
IN-1201	Nº egresados	PENDIENTE	PENDIENTE	PENDIENTE	22	15
IN-0705	Duración media de los estudios (años)				4,32	PENDIENTE
IN-0809	% profesores evaluados	ND	ND	96,1%	100,0%	100,0%
IN-0816	% profesores/materias con valoración ‘Excelente’	ND	ND	26,5%	28,6%	23,1%
IN-0405	Tasa de respuesta en encuestas	ND	ND	ND	69,4%	PENDIENTE
IN-0402	% objetivos alcanzados	ND	ND	ND	42,8%	PENDIENTE